目录
德育与管理
开展少先队体验教育,提高德育工作的实效性郑青松;3-4
学生为主体的“活动体验型”德育工作探索刘艳;5-6
多动症儿童课堂干扰行为矫正个案研究谢筱瑛;7-8
家校合作理念下中小学心理健康教育初探张光亭;孙嘉;9-12
让爱发光 让笑绽放——小学阶段家校共育实践探究个案黄旭萍;13-14
“互联网+教育”下的中学生心理健康教育模式王鹏瑞;15-16
家校协同改善亲子关系的实践探究——以高中生为例孙清展;曹蕊;17-18
创新班级活动在构建班级文化中的应用李燕青;19-20
巧用语言艺术,促进小学班主任管理效率的有效提升胡秀芬;21-22
做好班主任工作的四个“必须”姜赛科;周小文;23-24
班主任在高中住宿生管理中的几点反思刘锐雯;周云风;25-26语文课堂
小学生个性化作文教学策略初探姚朝相;27-28
“语文主题学习”引领下的高中阅读教学寇银花;29-30
小学语文阅读教学“1+X读思达”教学策略研究郑萍;31-32
时代美 含蓄美 形式美——发掘初中语文教材中诗歌的审美内涵叶明灿;33-34
低年级仿写教学的有效策略陈丽娟;35-36
语用为旨促读写林庆堂;37-38
《乡土中国》阅读任务群设计赵苗苗;39-40
古韵绵长 诗心永动——试论中学生在古诗个性化阅读中的审美体验雷萍;41-42
小学语文诗歌语言的赏析策略研究——在诗情画意中“审”美苏芳香;43-44
基于生本教育理念的小学语文阅读教学策略杨惠娟;45-46
浅谈农村学校阅读名著的现状及有效策略吴桂芳;47-48
小学高年级小说阅读指导的策略——以《狼王梦》阅读指导为例陈秀玉;49-50
整本书阅读的方法和意义——以《草房子》为例魏月凤;51-52数学探究
关注基本图形 发展空间观念——以人教版“线段垂直平分线性质”为例银集;53-54
小学生数学作图能力的现状与培养对策卢丽琼;55-56
翻转课堂模式提升小学生学习动机的效果评析——以小学数学“空间与几何”研究为例杨小辉;57-58
“三角形边的关系”教学随笔黄宁宇;59
以图形与几何教学为例分析信息技术与小学数学整合教学阮英妹;60-61
以课堂“五式”提升数学思考杨鸿;62-63
小学数学课堂德育渗透的“三教维度”陈媛媛;64-65
“理”出教材厚度,“习”出课堂深度——小学数学课堂练习优化例谈周美林;66
大数据革新数学教学的探析付艳;67-68外语教研
巧用A+B结构 把握英语脉搏江伟平;69-70
语境理论在中学英语词汇教学中的运用与案例分析汤潇;71-72学科综合
提升小学道德与法治课堂教学有效性的新方法杨英宋;73-74
融合传统文化在小学思品中的教学实践黄宝安;75-76
站在当下 感悟历史——浅谈灵活运用历史教材刘小兰;77-78
“Ca2+转化法”实验方法补充及基因工程专题的教学建议胡鹏伟;79-80
“7E”教学模式在初中生物教学中的实践研究陈金玲;81-82
地理知识在高中哲学教学中的运用策略研究钟明宝;83-84
以图导学教学模式在初中地理教学中的应用曹兴平;85
核心素养导向下高中化学教学中问题链的设计策略代华萍;86-87
基于“物质的构成奥秘”谈化学模型认知能力的培养郑雪珠;88-89
核心素养导向下初中化学“教学做合一”的教学研究吴兆忠;90-91
通过科学地设置问题培养学生物理学科核心素养的教学探究闫鑫;92-93
基于新课改理念的高中物理实验教学实践翁美玉;94-95
柯尔文手势与合唱教学的完美结合刘惠雯;96-97
让音乐课因“听”而精彩石丽萍;98-99
简谈中国偏远地区农村体育课的现状与对策——基于贵州绥阳天山小学的田野调查视角郭晶晶;100-101
试论初中学生中长跑兴趣培养策略翁露芳;102-103
巧用趣味游戏 开展体育教学陈宗林;104-105
基于核心素养下小学美术与学科渗透与融合的策略林雪珊;106-107
指向学生信息素养的任务驱动模式——初中信息技术探究课“引导层动画制作”的教学反思马建;108-109
小学综合实践活动课程实践分析郭志泉;110-111
小学综合实践活动课程成果汇报课中教师有效指导的策略研究阙巧霞;112-113
如何在小学课堂中落实倾听单丹;114幼教特教
关于主题区域活动中幼儿教师指导行为的研究郭明霞;115-116
幼儿园开展手指游戏活动的策略探究王志敏;117-118
牵手绘本,阅读悦美——幼儿绘本阅读教学探究潘孝青;119-120
初探微课在幼儿园分组活动中的运用李晓;121-122
运用有效教学措施 吸引幼儿课堂注意——浅谈幼儿课堂注意力的培养蔡丽容;123-124
自然性材料让自然角“活”起来杨丽爱;125-126
融合教育体系中的特教课程建设研究黄国能;127-128
封面人物1
凝心聚力谋发展 砥砺奋进谱新篇2
常德技师学院129
双峰县特殊教育学校130